Развитие мелкой моторики у детей 3–5 лет дома

Трёхлетний ребёнок протягивает вам йогурт, потому что сам не может отогнуть крышку. К пяти годам он уже застёгивает куртку, вырезает из бумаги фигурку и отвинчивает банку с гуашью. В 3–5 лет мелкая моторика во многом развивается на таких бытовых мелочах. Взрослому остаётся давать рукам работу и не делать за ребёнка то, что у него уже почти получается.

Позже эта ловкость понадобится и для карандаша. Чтобы он слушался, руке нужны сила, точные кончики пальцев и привычка работать в паре со второй рукой.

Четыре умения, из которых складывается ловкая рука

За словами «мелкая моторика» стоит несколько разных умений. Когда понятно, какое из них пока отстаёт, проще подобрать игру.

Щипок

Взять мелкий предмет кончиками большого и указательного пальцев, а позже щепотью из трёх пальцев. Так берут бусину, горошину, край наклейки и в конце концов карандаш. Если ребёнок сгребает мелочь всей ладонью, щипку нужна тренировка.

Сила кисти

Силу кисти хорошо видно, когда ребёнок разминает холодный пластилин или открывает тугую прищепку. Слабая кисть быстро устаёт. Такой ребёнок бросает дела, где предмет нужно долго сжимать, или сразу просит: «Сделай ты».

Две руки вместе

Обычно у рук разные роли: одна придерживает, другая работает. Так отвинчивают крышку с банки, прижатой к столу. Если вторая рука не держит лист, ножницы его просто мнут.

Точность

Попасть туда, куда задумал, и вовремя остановиться. У трёхлетки линия проскакивает мимо точки, а клей оказывается по всему листу вокруг детали. Точность обычно приходит позже силы и щипка и тренируется заодно с ними.

Игры и дела для развития мелкой моторики на каждый день

Для этих игр и дел ничего не надо покупать и не надо садиться за стол. Выбирайте то, что ребёнку почти по силам: слишком лёгкое быстро надоедает, а слишком трудное он бросит.

На кухне

Лущить горох, чистить мандарин и варёное яйцо.
Обрывать листики укропа и петрушки со стеблей, солить салат щепоткой из трёх пальцев.
Переливать воду из маленького кувшина в стакан.
Лет с четырёх защипывать края вареников, пока взрослый лепит рядом.

В ванной и по дому

Отжать мочалку после купания — хорошая нагрузка для кисти. Пульверизатор для цветов тренирует указательный палец: нажимать на курок нужно с силой и много раз подряд. Аптечная пипетка и стаканчик подкрашенной воды дают работу щипку. Мелкие вещи после стирки пусть вешает на сушилку сам, прищепками. Игры с водой и мелкими предметами устраивайте только тогда, когда вы рядом.

Одевание

Пуговицы, молнии, кнопки и липучки сначала удобнее осваивать на куртке, которая лежит на столе, потом на себе. Расстёгивать крупные пуговицы многие дети умеют к трём годам, застёгивать крупные — к четырём, а мелкие ближе к пяти. Завязывать шнурки обычно учатся позже, ближе к школе. Одеваться без помощи проще учиться по выходным, когда никто не торопится.

Пальчиковые игры

Для них не нужно ничего, кроме рук, поэтому играть можно где угодно, хоть в автобусе. Каждая фигура — это положение пальцев, которое надо собрать и удержать, пока звучит стишок. Удержать его не так просто: соседние пальцы норовят подняться вместе с нужными.

«Коза»: указательный палец и мизинец вытянуты, остальные прижаты большим.
«Зайчик»: указательный и средний пальцы подняты, остальные собраны в кулак.
«Очки»: на каждой руке большой и указательный пальцы сомкнуты в колечко, колечки поднесены к глазам.
«Замок»: пальцы сцеплены, руки раскачиваются.

Начинают с одной руки, а когда фигура получается, её делают обе руки сразу.

Стишок задаёт темп и удерживает внимание. Народные подходят лучше всего, их знают бабушки, и учить их не надо:

«Сорока-белобока кашку варила, деток кормила»: взрослый водит пальцем по ладошке ребёнка, а потом по очереди загибает пальцы.
«Пальчик-мальчик, где ты был? С этим братцем в лес ходил»: на каждую строчку ребёнок загибает свой палец, начиная с большого.
«Этот пальчик дедушка, этот пальчик бабушка»: то же самое, только про семью, и в конце пальцы прячут в кулак.
«Мы делили апельсин, много нас, а он один»: на каждую строчку разгибают по пальцу из кулака.

Когда руки делают разное

В быту одна рука чаще всего просто держит и почти не двигается. Труднее, когда обе работают одновременно и каждая по-своему. Пятилетке подойдёт задача из пальчиковых игр: на одной руке «коза», на другой «зайчик», а по хлопку фигуры меняются местами. Если не выходит, замедлитесь и делайте вместе, называя вслух: «Эта рука — коза, эта — зайчик».

Больше таких заданий, от простых к сложным, собрано в статье про нейрогимнастику для детей.

Что завести дома для занятий руками

Пластилин и тесто

Трёхлетке берите мягкий пластилин или солёное тесто, тугой брусок он не разомнёт и бросит. Движения осваивают примерно в таком порядке: отщипнуть кусочек, скатать шарик между ладонями, раскатать колбаску, сплющить в лепёшку. Потом те же шарики, но маленькие и двумя пальцами, это «ягоды» и «горошины». Пятилетке интересно лепить фигурку из нескольких частей и соединять их. Ещё один способ, знакомый по детскому саду, — размазывать пластилин пальцем по контуру картинки на картоне.

Ножницы

С трёх лет можно давать детские ножницы с закруглёнными концами, если взрослый рядом. Покажите хват: большой палец в верхнем кольце «смотрит в потолок», ножницы стоят вертикально. Дальше по шагам:

Надрезать узкую полоску бумаги одним движением. Получается «лапша» или «бахрома».
Разрезать полоску пошире в два-три движения.
Резать по прямой линии, проведённой толстым фломастером.
Ближе к пяти годам резать по плавной кривой и по простому контуру, например круг или облако.

Для первого шага, коротких надрезов, подойдёт комплект Н. А. Юрченко «Живые картинки. Учимся вырезать и складывать» для 3–4 лет. Надрезы в альбомах простые, а кроме них ребёнок сгибает бумагу, ведёт линии и рисует. К заданиям даны стихи, и читать их ребёнку будете вы. Значит, вы и так сидите рядом, пока у малыша в руках ножницы. Детские ножницы понадобятся свои. Альбомов в комплекте четыре, обложки мягкие.

Бумага и клей

Первая аппликация, которая получается у трёхлетки, делается без ножниц: порвать цветную бумагу на кусочки, скатать комочки из салфетки и приклеить. Клей-карандаш для этого удобнее жидкого. В 4–5 лет добавляются вырезанные детали, сначала крупные, потом мельче. Заодно аппликация тренирует точность: намазать клеем деталь, а не стол, и положить её туда, где она нужна на картинке.

Для занятий по плану есть пособие Н. А. Юрченко «Секреты Самоделкина» для 3–4 лет. В нём 16 занятий аппликацией с элементами лепки. К каждому занятию в пособии готова основа, на которую ребёнок клеит детали, иногда из необычных материалов, а взрослому дано пояснение, как занятие провести. 20 страниц, мягкая обложка.

Для 4–5 лет есть пособие с тем же названием, в нём основы для тематических поделок-аппликаций.

Оба пособия раздаточные, так что в группе каждому ребёнку понадобится своё.

Наклейки

Чтобы снять наклейку, ребёнок поддевает край ногтем и тянет двумя пальцами, а чтобы приклеить её на нужное место, нужна точность. Обычные наклейки заканчиваются вместе с листом, многоразовые можно переклеивать снова и снова.

Многоразовые наклейки есть в книжке-папке «Игры в лесу». Лесные звери в ней силиконовые, а раскрытая папка превращается в поле, где им можно подыскать место. Когда наклейки запачкаются, их отмывают водой с мылом.

Карандаш и бумага в 3–5 лет

К столу с карандашом переходят, когда руки окрепли на пластилине и ножницах, и начинают с крупного.

Короткий мелок или обломок толстого карандаша подталкивает держать его кончиками пальцев. Длинный карандаш трёхлетка чаще хватает кулаком.
Большой лист на стене или на мольберте удобнее маленькой тетради: рука движется свободно, линии получаются длинными.
Обводить сначала крупные фигуры по толстой линии, потом по пунктиру. Дорожки и лабиринты берите широкие, в палец и больше.
Раскраски подойдут с крупными деталями и толстым контуром.

Прописи с буквами в этом возрасте рано. Как готовить руку к письму в 5–7 лет, от захвата карандаша до штриховки, разобрано в статье о подготовке руки к письму. Тетради для дошкольника, где пишут не буквы, а узоры и дорожки, собраны в подборке «Подготовка к школе».

Бывает, что руки уже слушаются, а дорожку в тетради ребёнок бросает на середине. Тогда дайте дорожку покороче: чтобы довести линию до конца, кроме руки нужно ещё внимание. Сколько его ждать от дошкольника, рассказано в статье о внимании и памяти у ребёнка.

Что обычно умеют дети в 3, 4 и 5 лет

Единых норм нет, возраст в подзаголовках — только ориентир. Ровесники легко расходятся на полгода-год, так что смотрите, что прибавилось у самого ребёнка за последние три месяца.

Около трёх лет

Повторяет за взрослым вертикальную линию и круг, карандаш часто держит всей кистью. Нанизывает крупные бусины, лепит шарик и колбаску, листает книжку по одной странице, сам ест ложкой. Ножницами может сделать первые надрезы, если взрослый держит бумагу. Берёт мелкое двумя пальцами, расстёгивает крупные пуговицы.

Около четырёх лет

Срисовывает крест, рисует первых человечков. Карандаш держит пальцами, хотя хват ещё меняется от раза к разу. Режет полоску поперёк и примерно по прямой. Застёгивает крупные пуговицы, нанизывает бусины помельче.

Около пяти лет

Срисовывает квадрат, треугольник получается не у всех. Вырезает по прямой и по простому контуру, раскрашивает, почти не заходя за линию. Многие держат карандаш тремя пальцами. Лепит фигурки из нескольких частей, справляется с мелкими пуговицами и почти полностью одевается сам, кроме шнурков.

В детском саду воспитатель видит ребёнка среди ровесников каждый день. Если сомневаетесь, спросите воспитателя, как ребёнок справляется на лепке и рисовании.

Когда показать ребёнка специалисту

Поводы не ждать:

одна рука заметно слабее или неловче другой, и ребёнок будто старается ею не пользоваться;
навык был и пропал: раньше застёгивал пуговицы или рисовал круг, теперь не может;
к трём годам ребёнок не берёт мелкие предметы двумя пальцами, а сгребает их ладонью, и избегает любых дел, где нужны пальцы;
руки дрожат, ребёнок постоянно роняет вещи;
вместе с руками заметно отстаёт речь или понимание обращённых к нему слов.

Начните с педиатра, он решит, нужна ли консультация невролога. Если отстаёт речь, покажите ребёнка логопеду. Игры из этой статьи помогают руке набрать ловкость, но это упражнения, а не лечение.

Сколько заниматься

Речь о занятиях за столом, с пластилином, ножницами или карандашом. Примерная длина одного занятия:

3–4 года: 5–10 минут;
5 лет: 10–15 минут.

Дела по дому, прогулка и пальчиковые игры в этот счёт не входят. Навык в пальцах закрепляется повторением, поэтому удобнее заниматься понемногу, но часто.

Занятию проще прижиться, если у него есть своё место в дне. Например, пока вы готовите ужин, ребёнок лепит или режет на краю кухонного стола, у вас на виду. Останавливайтесь после удачной поделки или линии, пока ребёнок не начал ёрзать и путаться. За кривую дорожку не ругайте и страницу не переделывайте. Лучше заметьте вслух, что получилось: «Ты довёл линию до самого домика».

Частые вопросы

Логопед советует больше заниматься руками. Речи это поможет?

Руки и речь у дошкольников часто отстают вместе, поэтому логопеды и добавляют к занятиям упражнения для пальцев. Надёжных данных, что лепка сама по себе ускоряет речь, при этом нет. Пальчиковые игры пригодятся руке, а потом и письму. Речи же нужнее разговоры, чтение вслух и задания, которые даст сам логопед. Чем помочь ей дома, подсказываем в статье о развитии речи ребёнка 4–6 лет.

Ребёнок рисует то левой, то правой рукой. Выбрать за него?

Ведущая рука обычно становится понятной между четырьмя и шестью годами, торопить этот выбор незачем. Кладите карандаш, ложку и ножницы посередине, пусть берёт сам. Если ребёнок окажется левшой, переучивать его не нужно. Ему пригодятся ножницы для левой руки, а когда дойдёт до тетрадей, свет справа, тетрадь с наклоном в другую сторону и место у левого края стола, чтобы не толкаться локтями с соседом. Насторожить должно другое: если ребёнок совсем не пользуется одной рукой, покажите его педиатру.

Ребёнок бросает лепку и ножницы почти сразу. Что делать?

Сначала попробуйте его ножницы сами: тупые не режут бумагу и во взрослой руке. Потом уменьшите задачу. Пусть ребёнок катает ёжику колбаски-иголки, а туловище слепите вы. Помогает и понятная цель: бумажная «лапша» идёт в игрушечный суп, пластилиновые ягоды — на тарелку кукле.

Развитие мелкой моторики у детей 3–5 лет в игре и домашних делах