Как подготовить руку ребёнка к письму до первого класса

Прежде чем покупать прописи, посмотрите, как ребёнок рисует обычным карандашом. За один вечер станет ясно, где рука уже справляется, а где ей пока трудно. Сначала поправляют трудные места, а за тетради садятся потом.

Дальше занятия идут по ступеням: линии и штриховка, затем узоры и элементы букв, последними печатные буквы. Письменных букв в этом плане нет, до них дойдут в школе, а при записи в первый класс писать не требуют.

Рисованием, раскраской и лепкой руку ребёнка начинают готовить к письму с четырёх лет, понемногу и без тетрадей. Регулярно заниматься по тетрадям имеет смысл примерно за год до школы.

Проверка руки за один вечер

Единых норм для руки дошкольника нет, но к шести-семи годам ориентир понятный. Дайте ребёнку простой карандаш и попросите нарисовать дом, дерево и забор. Сядьте сбоку и не вмешивайтесь, даже если хочется поправить.

1. Посадка. Ребёнок сидит ровно, придерживает лист свободной рукой и не крутит его на каждом повороте линии.
2. Пальцы. Карандаш держат три пальца, и к концу рисунка он не перекочёвывает в кулак. Пальцы не сползают к грифелю, большой не заходит на указательный.
3. Нажим. Проведите пальцем по обороту рисунка. Прощупываются борозды — нажим слишком сильный. Линии бледные и с разрывами — слабый.
4. Линия. Крыша попадает на стены, углы забора сходятся, линии не проскакивают нужную точку.
5. Время. Минут десять ребёнок рисует спокойно, не трясёт кистью и не просится закончить.

Второй лист возьмите в клетку. Проведите на нём дорогу из двух линий на расстоянии пальца и попросите провезти по ней машинку-карандаш, не заезжая на обочину. Под дорогой начните узор «крепостная стена»: две клетки вправо, одна вверх, две вправо, одна вниз. Ребёнок продолжает его до конца строки, и хорошо, если последние зубцы такие же ровные, как первые.

Подпишите оба листа датой и сохраните. Начинайте с того, что не получилось. Если не выходит только линия, сразу переходите к первой ступени занятий, она тренирует как раз точность.

Что мешает руке и как это поправить

Замечания вроде «держи правильно» и «не дави» ребёнок обычно забывает через минуту. Лучше поменять стул, карандаш или игру так, чтобы нужное движение получалось само. Если ребёнок вообще неохотно берётся за мелкую работу руками, начните с игр из статьи про мелкую моторику у детей и вернитесь к тетрадям через месяц-другой.

Сидит криво и крутит лист

Ноги должны стоять на полу или на подставке, для этого годится коробка. Между грудью и краем стола проходит ладонь ребёнка. При правильной посадке, если поставить руку локтем на стол, кончики пальцев достают примерно до виска. Лампу правше ставят слева, левше справа, чтобы рука не бросала тень на строку.

Если ребёнок поворачивает лист на каждом изгибе линии, рука так и не учится менять направление. На время дорожек и штриховки приклейте лист к столу полосками малярного скотча, и вертеть его станет нельзя. Позже тетрадь кладут наискосок, примерно на 25–30 градусов: у правши напротив середины груди оказывается левый нижний угол, у левши правый. Когда строчки спускаются, тетрадь подвигают от себя, а локоть остаётся на месте.

Левшу не переучивают. Карточку с образцом ему кладут по правую руку, потому что всё, что лежит слева от строки, закроет пишущая рука.

Неправильно держит карандаш

Чаще всего карандаш сжимают в кулаке, держат у самого грифеля или кладут большой палец поверх указательного. Удобный для письма захват выглядит так. Карандаш лежит на боковой стороне среднего пальца, у ногтевой фаланги. Большой палец придерживает его сбоку, указательный сверху, и между ними остаётся круглое «окошко». Безымянный и мизинец свободно поджаты, верхний конец карандаша смотрит в плечо.

• Метка. Намотайте на карандаш полоску цветного скотча примерно в 2 см от грифеля. Пальцы держат карандаш выше метки, и напоминать об этом можно одним словом.
• Окошко. Если большой палец лёг поверх указательного, окошко закрылось. Просьба «открой окно» понятнее ребёнку, чем объяснения про пальцы.
• Игры на три пальца. Запустить волчок, покрутить гайки конструктора, застегнуть кнопки на куртке. Работают те же три пальца, что держат карандаш.

Если ребёнку шесть и он давно держит карандаш по-своему, переучивание может занять несколько недель и дольше. Не поправляйте каждую линию, просто каждый раз давайте карандаш с меткой.

Для тетрадей берите карандаш, а не ручку. По карандашной линии виден нажим, а неудачный штрих можно стереть.

Продавливает бумагу или едва касается

Управлять нажимом учит простое задание. Нарисуйте три одинаковых кружка и попросите закрасить их одним карандашом: первый еле-еле, второй сильнее, третий как можно темнее. Разницу видно сразу.

Если грифель то и дело ломается, рука, скорее всего, зажата. На время дайте кисточку и акварель. Прижмёшь кисть, и вместо линии расплывётся пятно. Иногда рука напрягается от страха ошибиться, тогда выручают ластик и разрешение стирать сколько угодно.

Бледная линия обычно значит, что пальцам не хватает силы. Её набирают в домашних делах: брызгать на цветы из пульверизатора, отжимать губку, откручивать крышки, пробивать дырки дыроколом. На бумаге поиграйте в монету-невидимку. Положите монету под лист и натрите его карандашом, держа грифель наклонно. Чем увереннее нажим, тем ярче проступает рисунок.

Рука устаёт через несколько минут

Не растягивайте занятие. Разбейте его на отрезки по три-четыре минуты, а между ними похлопайте в ладоши или покрутите кистями. Перед началом пусть пальцы «прошагают» по карандашу от грифеля до конца и обратно, не уронив его, а большой палец по очереди «поздоровается» с каждым из остальных.

Подготовка руки к письму в три ступени

За тетради садятся, когда ребёнок почти всё время держит карандаш тремя пальцами и нажим выровнялся. На ступень у одного ребёнка уходит месяц, у другого три-четыре, так что все три обычно укладываются в последний год перед школой. К следующей ступени переходят, когда задания на текущей даются легко.

Ступень 1. Линии и штриховка

Задача первой ступени — точность. Линия идёт в нужную сторону и заканчивается в нужной точке. Проще всего давать это через картинки. Дождик рисуют короткими штрихами сверху вниз, траву снизу вверх, иголки ёжика от спины наружу, волны слева направо, не отрывая карандаша.

Потом добавляют штриховку. Яблоко или мяч закрашивают частыми штрихами в одном направлении, не вылезая за контур. Помогает игра в светофор. Поставьте на дорожке красные точки, ребёнок ведёт линию и замирает на каждой.

Тренировать руку через рисунок можно и по готовому пособию. «Секреты волшебного карандаша» И. Г. Шимко рассчитаны на подготовку руки к письму у детей 5–7 лет. Задания игровые, идут по порядку, и ребёнок выполняет их, рисуя. Пособие выходит в двух частях по 20 страниц, начинайте с первой.

Адресовано оно не только родителям, но и воспитателям: 5–7 лет — это старшая и подготовительная группы детского сада. Пособие раздаточное, так что на группу нужно по экземпляру на ребёнка.

Ступень 2. Узоры и элементы букв

На второй ступени к точности добавляется ритм. Ребёнок повторяет одну и ту же последовательность движений и следит, чтобы узор не сползал со строки. Начинают с заборчика из палочек, потом идут волны, горки, бусы из кружков и петли, похожие на след самолёта.

Из этих узоров вырастают элементы букв. Палочка похожа на штакетину, палочка с закруглением внизу на клюшку, овал на бусину, петля на тот же след самолёта. Палочки ведут от верхней линии вниз, строку заполняют слева направо, и это полезно проговаривать, пока ребёнок работает.

Для ритма есть отдельная тетрадь, «Нейропрописи. Графические ритмы» Елены Кравчун. Прописи, задания и игры в ней построены на чередовании ритмов и элементов, и ребёнок учится вовремя переходить от одного элемента к другому. Проходить тетрадь лучше по порядку, с первой страницы.

Ступень 3. Печатные буквы

Когда первые две ступени пройдены уверенно, можно браться за печатные буквы. В них нет наклона и соединений. Они собираются из палочек и дуг, которые ребёнок уже умеет рисовать, и школьной прописи не мешают.

Первыми удобно брать буквы из имени. Сначала букву можно «написать» пальцем на подносе с манкой, потом в тетради, крупно, в две-три клетки высотой. Пока рука выводит букву, называйте движения вслух. Для Р это «палочка вниз, от её верхушки полукруг вправо».

Бывает, что буква получается повёрнутой в другую сторону, как в зеркале. У дошкольников это частая история, ругать за неё не нужно. Положите рядом карточку с правильной буквой и предложите найти разницу: у Р, например, «животик» должен смотреть вправо. Если в первом классе буквы продолжают переворачиваться, обсудите это с учителем, а при необходимости с логопедом.

Письменные буквы и прописи в первом классе

Письменные буквы до школы учить не нужно. Вместе с прописью школа выбирает начертание букв, порядок, в котором их проходят, и способы соединений. Выученное дома по-другому в первом классе придётся переучивать, а переделывать привычное движение трудно. Когда ребёнку самому интересно попробовать «настоящие» буквы, не запрещайте, только не требуйте красоты и не превращайте это в обязательные занятия.

Домашние прописи пригодятся в первом классе, когда письменные буквы начнутся на уроках. Перед покупкой спросите учителя, по какой прописи работает класс и нужны ли занятия дома. Если он просит сверх задания ничего не писать, лучше согласиться.

Серия «Классические прописи» — это несколько тонких тетрадей, у каждой своя тема. Для первого класса, если учитель не против, подойдёт «Буквы и слова».

В этой прописи ребёнок пишет по образцу элементы буквы, а затем букву целиком. Сначала он обводит их по пунктиру, потом пишет сам. Есть в тетради и задания на развитие речи.

Остальные прописи и тетради для руки собраны в подборке прописей.

Сколько заниматься и когда идти к специалисту

Дошкольнику обычно хватает 10–15 минут почти каждый день и одной страницы за раз. Заканчивайте, пока получается, тогда завтра ребёнок охотнее вернётся к тетради.

Раз в месяц повторяйте вечернюю проверку и кладите новые листы рядом со старыми. Покажите ребёнка специалисту, если после двух месяцев регулярных занятий держатся сразу несколько таких признаков:

• В шесть лет карандаш по-прежнему в кулаке, хотя вы несколько недель занимались с меткой и играми на три пальца.
• Рука устаёт через две-три минуты рисования.
• Ребёнок сторонится лепки, пуговиц, конструктора и любой другой мелкой работы.
• Линия дрожит, движения заметно более неловкие, чем у сверстников.

При жалобах на боль в руке к врачу идут сразу, не дожидаясь двух месяцев. Первым делом к педиатру, а он решит, нужны ли невролог, логопед или нейропсихолог. Упражнения из статьи готовят руку к школе. Лечить трудности они не могут, это работа специалиста.

Частые вопросы

Как быть, если ребёнок не хочет садиться за тетрадь?

Не заставляйте. На время уберите тетрадь и вернитесь к рисованию, раскраскам и играм из этой статьи, рука тренируется и там. Потом начните с задания, которое у ребёнка точно получится, сядьте рядом и закончите минут через пять, пока не надоело. Иногда помогает дать выбор, какую страницу делать и каким карандашом.

Что успеть, если до школы осталось два-три месяца?

Главное за это время — удобный захват и посадка, они понадобятся с первого дня. Добавьте штриховку и узоры по клеткам, а печатные буквы только если рука справляется с остальным. Письменные буквы оставьте школе.

Нужны ли трёхгранные карандаши и насадки для захвата?

Если ребёнок держит обычный карандаш тремя пальцами и не перехватывает его в кулак, ничего менять не нужно. Трёхгранный карандаш может выручить, когда пальцы съезжают или ложатся друг на друга: на плоских гранях им проще найти своё место. Насадку для захвата лучше считать временной подсказкой. Сначала попробуйте метку из цветного скотча, а если пальцы всё равно сползают, возьмите насадку и уберите её, когда захват закрепится.